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【曙光】利用家长资源,优化班级管理与教学——王璐

长期以来,我们对班主任工作的研究侧重于关注班主任自身,而对班主任工作中的教育资源及资源建设问题却很少涉及。班主任真正要管理好班级,充分利用家长人力资源,将家长纳入到班级教学与管理中来,创立一种新颖的、多方位的管理模式,对于改进班级管理与教学效果,以及减轻班主任工作负担,都有不可估量而深远的影响。 

一、家长参与班级管理

在班级管理中,班主任应该组织邀请家长参与到班级管理中,充分发挥家长的教育和管理作用。比如经常邀请家长策划、协助组织孩子参与全校性开放型活动。包括校运会、各类节日活动等。

二、家长参与教学

    参与教学,丰富学校教育资源。家长是学校丰富的课程资源,他们参与课堂教学活动,促进学生整体、全面发展。班级作为一个整体,班级成员内必然存在着包括智力差异、人格差异、 认知方式差异在内的个体差异。在课堂上,许多孩子往往需要更多的单独辅导,同时学生的学习程度不同,有意识地分层教学能更好地照顾孩子的需要。许多家长具有较高的文化素质和专业特长,在教学中,根据需要,可以邀请家长到课堂上辅教或者主教某些课程。

三、家长讲座、家长会、——继续发挥传统的家长参与班级管理的功效

充分发挥学生家长的教育功能,比起社会其他人员,家长具有贴切学生心灵的优势。学生家长对学生的影响是巨大的,优秀的家长,其良好的品行、学识、性格、待人处世的态度等都会对学生产生有益的影响;而庸俗的家长,其恶劣的品德、粗俗的言行、狭隘的处世态度等会对学生产生不利的影响。因此,如何发挥好家长的正面影响力是十分重要的。发挥家长的教育功能与优势,班主任可以通过定期召开家长会,向家长介绍家庭教育的意义和方法。家长会是学校一种潜在的资源,这种潜在性表现在家长的集中优势上,例如,家长角色各异,有政界的,有经商的,学术的,医护的,教师的,劳务的等等,如果把这些集中起来,显然是一笔重要的资源。

    全面梳理与细致研究班主任工作中的家长资源问题对提高班主任水平、工作效率、促进学校与家长的交流与联系,最终促进学生的全面健康发展具有重要的意义。